Beiß mich nicht!
Konfliktlösungen von Kindern im Alter von 0 – 3 Jahre pädagogisch begleiten

Beißen, Hauen, Kratzen, Schupsen, Umwerfen – kindliche Verhaltensweisen, die im Krippenalltag häufig sichtbar werden, wenn Kinder Wege suchen, ihre Emotionen in Konfliktsituationen zu regulieren. Für pädagogische Fachkräfte ist es eine anspruchsvolle Aufgabe, die soziale Entwicklung von Kindern im Krippenalter entwicklungsangemessen zu begleiten und dabei nicht durch zu hohe soziale Erwartungen zu überfordern.
Es dauert die gesamte Kindheit, bis das Beziehungs- und Sozialverhalten eines Menschen sich vollständig entfalten können. Wie die Entwicklung im Altersabschnitt verläuft, kann durch den Umgang der pädagogischen Fachkraft mit den kindlichen Verhaltensweisen und auch durch die Ausstattung und Tagesstruktur positiv beeinflusst werden. In diesem Sinne bereiten Sie sich in der Fortbildung   auf das nächste kindliche Beißen, Hauen, Kratzen, Schupsen, Umwerfen vor.

Ziele

• Wissen um die Entwicklung des kindlichen Beziehungs- und Sozialverhaltens vertiefen
• Beißen, Hauen, Kratzen, Schupsen, Umwerfen als emotionalen kindlichen Ausdruck verstehen
• Umgang mit kindlichem Konfliktverhalten reflektieren
• Ideen für ein professionelles Antwort- bzw. Interaktionsverhalten der pädagogischen Fachkraft auf Beißen, Hauen, Kratzen, Schupsen, Umwerfen entwickeln
• Praktische Ideen sammeln, um Konflikte von Kindern altersangemessen pädagogisch und individuell zu begleiten

Inhalte

• Entwicklungsphasen des Beziehungs- und Sozialverhaltens
• Die Anfänge des miteinander Spielens
• Warum beißt Du? – Wozu ist das gut?
• Feinfühligkeit und Interaktionsverhalten der pädagogischen Fachkraft als wichtige Grundlage für die Beziehung zwischen Kind und pädagogischer Fachkraft
• Umgang mit Konflikten von Kindern bis 3 Jahre im Krippenalltag

Bitte beachten Sie Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
22.11.2024 Das Freispiel der Kinder pädagogisch  begleiten
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termin 07.03.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 14.02.2025

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und im sozialen Kontext

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 75 € Interne ♦ 110 € Externe

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

Das macht Kinder stark! Resilienzförderung im Krippenalltag – BEP-zertifiziert

Ob ein Kind zuversichtlich durch das Leben gehen und seinen Mitmenschen vertrauensvoll begegnen kann oder nicht hängt entscheidend davon ab, ob in den ersten Lebensjahren eine tragfähige Grundlage dafür geschaffen wird. (Edith Ostermayer; Kleinstkinder achtsam begleiten, Bildung und Betreuung von Kindern unter Drei, S.10). Stabile emotionale Beziehungen, ein offenes und wertschätzendes Erziehungsklima und vorbildhafte Rollenmodelle tragen entscheidend dazu bei, dass eine selbstbestimmte Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes zur Entfaltung kommt. Dadurch kann ein Kleinkind sein angeborenes Bedürfnis nach einer autonomen Aneignung der Welt mit Freude ausleben. Im Krippenalltag gilt es einen Rahmen zu schaffen, der positive und bereichernde Beziehungserfahrungen der Kinder untereinander ermöglicht. Dies stärkt die Widerstands-fähigkeit (Resilienz). Die Persönlichkeitsstruktur kann sich festigen.
Pädagogischen Fachkräften haben in diesem Kontext eine hohe Verantwortung. In der Fortbildung nehmen Sie die Rolle und Aufgaben einer pädagogischen Fachkraft intensiv in den Blick

Ziele

• Möglichkeiten der Gestaltung von verlässlichen Routinen im Tagesablauf kennen
• Wesentliche Gelingensfaktoren für einen guten Start in die Fremdbetreuung kennen
• Fachwissen bezüglich der Bedeutung einer achtsamen Pflege vertiefen
• Reflexion der Rolle und Aufgaben einer pädagogischen Fachkraft und des eigenen Interaktionsverhaltens
• Sensibilisierung für einen feinfühligen Umgang mit Konflikten

Inhalte

• Die Sozio-emotionale Entwicklung des Kindes und die Rolle und Aufgaben der pädagogischen Fachkraft
• Die Tagesstruktur und die Bedarfe des Kindes
• Die besondere Bedeutung der Pflege
• Die besondere Situation der Eingewöhnung
• Feinfühligkeit im Interaktionsverhalten
• Konflikte achtsam begleiten

Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet an den genannten Terminen statt.

Termin 24.11.2025 + 25.11.2025 + 15.12.2025 ♦ 23.11.2026 + 24.11.2026 + 15.12.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 03.11.2025 ♦ 02.11.2024

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 300 € 

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2025

2026

Einführung in die Pikler-Pädagogik
BEP-zertifiziert

Ziele

• Grundlegende theoretische Inhalte der Pikler-Pädagogik kennenlernen
• Den Zusammenhang zwischen den Themen Beziehungsvolle Pflege, Bewegungsentwicklung und Spielentwicklung erkennen können
• Die daraus erwachsenden Aufgaben für eine pädagogische Fachkraft im Krippenalltag ableiten können
• Ideen für den Transfer in die berufliche Praxis entwickeln

Inhalte

• Emmi Pikler und ihre pädagogische Haltung
• Bedeutung einer Beziehungsvolle Pflege und deren Auswirkungen auf den Krippenalltag
• Etappen einer autonomen Bewegungsentwicklung nach Emmi Pikler und deren Auswirkungen auf die Persönlichkeitsentwicklung
• Die freie Spielentwicklung nach Emmi Pikler und die Rolle der pädagogischen Fachkraft
• Möglichkeiten der Umsetzung in der eigenen Einrichtung und in der Kindertagespflege

Bitte beachten Sie Der Kurs ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet zu den unten genannten Terminen statt. 
Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termine 10.03.2025 + 11.03.2025 + 23.05.2025 ♦ 29.09.2025 + 30.09.2025 + 03.11.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 17.02.2025 ♦ 07.09.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 300 € Interne pro Kurs ♦ 300 € Externe pro Kurs

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

10.03.2025 + 11.03.2025 + 23.05.2025

29.09.2025 + 30.09.2025 + 03.11.2025

Ziele

• Vielfalt der Eingewöhnungsmodelle kennenlernen
• Reflexion der Praxiserfahrungen und des eigenen Interaktionsverhaltens sowie der Zusammenarbeit mit den Eltern
• Fachwissen zur beziehungsvollen Pflege, zum Zusammenhang von autonomer Bewegungs- und Persönlichkeitsentwicklung und zu zentralen Spielthemen der Kinder im Alter bis drei Jahre erweitern
• Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für einen partizipativ gestalteten Krippenalltag und Möglichkeiten der Gestaltung von verlässlichen Routinen im Tagesablauf entwickeln

Inhalte

Modul 1 Kennenlernen und thematisch einsteigen

• Krippenbetreuung: Pro? Contra?
• Rahmenbedingungen im Krippenalltag – Anspruch und Wirklichkeit
• Der eigenen Motivation auf der Spur

Modul 2 Varianten der Eingewöhnung

• Feinfühligkeit und Bindung
• Die Eingewöhnung
  o   Berliner Modell
  o   Münchener Modell
  o   partizipativ gestalten?
  o   in der Peer-Group

Modul 3 Zusammenarbeit mit den Eltern und Grundbedürfnisse der Kinder

• Mit Eltern im Gespräch
  o   Erst- und Aufnahmegespräche
  o   Übergangsgespräche
  o   Thematische und Konfliktgespräche
• Ideenbörse für Elternnachmittage
• Grundbedürfnisse der Kinder und deren Begleitung im Krippenalltag

Modul 4 Spielentwicklung und Sozi-emotionale Entwicklung

• Etappen der Spielentwicklung
• Die vorbereitete Spielumgebung / Bildungsräume gestalten
• Die Rolle der Fachkraft im Freispiel
• Etappen der sozialen Entwicklung

Modul 5 Pflege, Tagesablauf und Übergänge

• Schlüsselmomente in der Pflege
• Der Tagesablauf und seine Herausforderungen
• Übergänge im Tagesablauf als Bildungsmomente gestalten

Modul 6 Autonome Bewegungsentwicklung / Partizipation im Krippenalltag

• Bewegungsentwicklung – frei und autonom
• Übergangsbewegungen und ihre Bedeutung für das Kind und die pädagogische Fachkraft
• Bewegungselemente im Krippenalltag einsetzen
• Das „Bild“ vom Kind im Hessischen Bildungs-  und Erziehungsplan
• Feinfühligkeit als Grundlage für Partizipation?
• Konkrete Elemente im Tagesablauf nach dem Stand der Entwicklung der Kinder partizipativ gestalten?

Modul 7 Abschlussveranstaltung

• Präsentation der Praxiserfahrungen
• Zertifikatsübergabe

Termine

Modul 1
28.01.2025 (9:00 – 12:00 Uhr)

Modul 2
24.02.2025 + 25.02.2025 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 3
03.04.2025 + 04.04.2025 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 4
02.06.2025 + 03.06.2025 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 5
01.09.2025 + 02.09.2025 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 6
20.10.2025 + 21.10.2025  (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 7
17.11.2025 (9:00 – 13:00 Uhr)

Zeit siehe Termine

Anmeldeschluss 13.01.2025

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder im U3-Bereich

Bitte beachten Sie Alle Teilnehmenden erstellen schriftlich mindestens eine kurze (ca. 1 Seite) Praxisreflexion und präsentieren diese im Sinne eines Miteinander-Voneinander-Lernens in Modul 7.
Sie erhalten ein Zertifikat „Fachkraft Kleinkindpädagogik“, wenn Sie an allen Modulen teilnehmen und zwischen allen einzelnen Modulen eine schriftliche Praxisreflexion anfertigen, die Sie an die Kursleitung bis spätestens eine Woche vor dem folgenden Modul mailen.
Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
22.11.2024 Das Freispiel der Kinder pädagogisch  begleiten
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 930 € Interne pro Kurs ♦ 1.350 € Externe pro Kurs

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2025

Ziele

• Vielfalt der Eingewöhnungsmodelle kennenlernen
• Reflexion der Praxiserfahrungen und des eigenen Interaktionsverhaltens sowie der Zusammenarbeit mit den Eltern
• Fachwissen zur beziehungsvollen Pflege, zum Zusammenhang von autonomer Bewegungs- und Persönlichkeitsentwicklung und zu zentralen Spielthemen der Kinder im Alter bis drei Jahre erweitern
• Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für einen partizipativ gestalteten Krippenalltag und Möglichkeiten der Gestaltung von verlässlichen Routinen im Tagesablauf entwickeln

Inhalte

Modul 1 Kennenlernen und thematisch einsteigen

• Krippenbetreuung: Pro? Contra?
• Rahmenbedingungen im Krippenalltag – Anspruch und Wirklichkeit
• Der eigenen Motivation auf der Spur

Modul 2 Varianten der Eingewöhnung

• Feinfühligkeit und Bindung
• Die Eingewöhnung
  o   Berliner Modell
  o   Münchener Modell
  o   partizipativ gestalten?
  o   in der Peer-Group

Modul 3 Zusammenarbeit mit den Eltern und Grundbedürfnisse der Kinder

• Mit Eltern im Gespräch
  o   Erst- und Aufnahmegespräche
  o   Übergangsgespräche
  o   Thematische und Konfliktgespräche
• Ideenbörse für Elternnachmittage
• Grundbedürfnisse der Kinder und deren Begleitung im Krippenalltag

Modul 4 Spielentwicklung und Sozi-emotionale Entwicklung

• Etappen der Spielentwicklung
• Die vorbereitete Spielumgebung / Bildungsräume gestalten
• Die Rolle der Fachkraft im Freispiel
• Etappen der sozialen Entwicklung

Modul 5 Pflege, Tagesablauf und Übergänge

• Schlüsselmomente in der Pflege
• Der Tagesablauf und seine Herausforderungen
• Übergänge im Tagesablauf als Bildungsmomente gestalten

Modul 6 Autonome Bewegungsentwicklung / Partizipation im Krippenalltag

• Bewegungsentwicklung – frei und autonom
• Übergangsbewegungen und ihre Bedeutung für das Kind und die pädagogische Fachkraft
• Bewegungselemente im Krippenalltag einsetzen
• Das „Bild“ vom Kind im Hessischen Bildungs-  und Erziehungsplan
• Feinfühligkeit als Grundlage für Partizipation?
• Konkrete Elemente im Tagesablauf nach dem Stand der Entwicklung der Kinder partizipativ gestalten?

Modul 7 Abschlussveranstaltung

• Präsentation der Praxiserfahrungen
• Zertifikatsübergabe

Termine

Modul 1
26.01.2026 (9:00 – 12:00 Uhr)
Modul 2
23.02.2026 + 24.02.2026 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 3
13.04.2026 + 14.04.2026 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 4
15.06.2026 + 16.06.2026 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 5
07.09.2026 + 08.09.2026 (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 6
02.11.2026 + 03.11.2026  (9:00 – 16:30 Uhr)
Modul 7
07.12.2026 (9:00 – 13:00 Uhr)

Zeit siehe Termine

Anmeldeschluss 05.01.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder im U3-Bereich

Bitte beachten Sie Alle Teilnehmenden erstellen schriftlich mindestens eine kurze (ca. 1 Seite) Praxisreflexion und präsentieren diese im Sinne eines Miteinander-Voneinander-Lernens in Modul 7.
Sie erhalten ein Zertifikat „Fachkraft Kleinkindpädagogik“, wenn Sie an allen Modulen teilnehmen und zwischen allen einzelnen Modulen eine schriftliche Praxisreflexion anfertigen, die Sie an die Kursleitung bis spätestens eine Woche vor dem folgenden Modul mailen.

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 930 € Interne pro Kurs ♦ 1.350 € Externe pro Kurs

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2026

Guten Appetit – Mahlzeiten entwicklungsgerecht begleiten
Essen gemeinsam genießen ist mehr als nur satt werden

Ob gemeinsame Mahlzeiten in vielen Familien und in unserer Gesellschaft einen hohen Stellenwert haben oder nicht, in der Kita sind Essenssituationen wichtige Lernsituationen. Hier erleben Kinder Gemeinschaft und lernen, welche soziale Regeln zu beachten sind.   Deshalb ist eine gute Hinführung zur Tischgemeinschaft wichtig. Den pädagogischen Fachkräften stellen sich daher regelmäßig wesentliche Fragen:  Wann sind Kinder überhaupt in der Lage eine Tischgemeinschaft zu erleben? Welche Voraussetzungen müssen für eine Tischgemeinschaft gegeben sein? Welche Teilschritte sind notwendig, um Kinder an eine Tischgemeinschaft heranzuführen? Wie lange sollte Kindern Breikost angeboten werden? Sind Hochstühle kindgerecht? Wie halte ich es aus, wenn Kinder nicht essen möchten? Wie begleite ich Essenssituationen verbal? Wie bleibe ich im stressigen Alltag geduldig?
Während der Fortbildung erhalten Sie Antworten auf diese Fragen. Der fachliche Austausch mit anderen Kolleginnen und Kollegen hilft Ihnen dabei, Mahlzeiten in ihrem pädagogischen Alltag stressfrei und kindorientiert zu begleiten.

Ziele

• Wissen auffrischen und erweitern, wie Kinder während der Mahlzeiten Freude und Genuss erleben
• Ideen entwickeln, um Situation während der Mahlzeiten entwicklungsgerecht zu gestalten und stressfreier zu begleiten
• Reflexion der Zusammenarbeit mit der Hauswirtschaftskraft
• Ideen entwickeln, Abläufe noch mehr an den Bedarfen der Kinder orientiert zu gestalten

Inhalte

• Kindliche Freude und Genuss beim Essen
• Grundlagen einer entwicklungsgerechten Begleitung bei den Mahlzeiten – Wann können Kinder was?
• Der Weg von der Breikost zur festen Nahrung
• Das Essen in einer Reihenfolge oder Querbeet
• Tischgemeinschaft gestalten und erleben
• Die Einbettung der Mahlzeiten in den Tagesablauf
• Organisatorische Rahmenbedingungen 

Bitte beachten Sie Bitte bringen Sie Bilder von Räumlichkeiten mit, in denen die Mahlzeiten einnehmen.

Termine 02.10.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 14.09.2026

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 100 €

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

02.10.2026

Hast du gut geschlafen? – Einschlaf-, Schlaf- und Aufwachphasen im U3-Bereich professionell begleiten

Beim Einschlafen und Aufwachen erleben wir alle eine Zeit des Ungewissen, wir überschreiten eine Schwelle, von der Aktivität in die Ruhe und wieder zurück. Dies erleben auch Kinder ähnlich und brauchen sowohl Sicherheit gebende, vertraute Bezugspersonen als auch eine bekannte Umgebung. Der Mittagsschlaf ist eine der Mikro-Transitionen im Krippenalltag mit täglichen Herausforderungen für Kinder und Bezugspersonen. Wenn Erwachsene die Schlafbedürfnisse, -gewohnheiten und -zyklen des Kindes kennen, können sie die Übergänge vom Mittagessen zum Schlafen täglich am Kind orientiert und responsiv gestalten. Dadurch ermöglichen Sie den Kindern die Herausbildung von inneren Scripts.
Wie gelingt eine gute Begleitung in den Schlaf und aus dem Schlaf? Welche Regulationshilfen für ein gutes In-den-Schlaf-finden brauchen Kinder unter drei Jahren? Wie kann ein gut geplanter Tagesablauf Orientierung geben? Wie helfen Rituale und ein Ankerplatz vor und nach dem Schlafen Kindern, gut zu schlafen.

Ziele

• Kennenlernen entwicklungspsychologischen Wissens zu Grund- und Ko-Regulationsbedürfnisse sowie zu Schlafbedarf, -zyklen und Forschungsergebnissen zu Schlafgewohnheiten
• Erweiterung/Vertiefung des Wissens bzgl. achtsamer und professioneller Begleitung der Kinder unter drei Jahren in der Übergangssituation Schlafen und bzgl. der vorbereiteten Umgebung
• Reflexion von Alltagsroutinen rund ums Schlafen und ihre Gestaltungsmöglichkeiten
• Entwicklung von Ideen zu noch besserem Einschlafen, Schlafen und Aufwachen

Inhalte

• Bedeutung von Grundbedürfnissen rund ums Schlafen
• Biologisches und schlafwissenschaftliches Wissen
• Entwicklung der Regulationsfähigkeit im Kleinkindalter
• Methodisch-didaktische Kenntnisse und Ideen zur Gestaltung der Abläufe im Kita-Alltag rund um das Schlafen

Bitte beachten Sie Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termine 06.03.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 10.02.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 143 € Interne ♦ 178 € Externe

Kursleitung Petra Bernhardt

Zur Anmeldung

06.03.2025

Mikrotransitionen im Krippenalltag achtsam gestalten
BEP-zertifiziert

Der Krippenalltag ist geprägt von vielen kleinen Übergängen. Eine gute Vorbereitung und achtsame Gestaltung dieser Übergänge tragen wesentlich zum Wohlbefinden der Kinder bei. In der Regel reduziert sich dann auch Ihr Stresslevel während der behutsamen, pädagogischen Begleitung der Ihnen anvertrauten Kinder.
Gemeinsam sammeln wir wesentliche Merkmale entwicklungsangemessener Übergänge, strukturieren einzelne Elemente des Tagesablaufs und schauen, wie der Entwicklungsstand und die Bedarfe der Kinder die Gestaltung der Abläufe beeinflussen.
Im fachlichen und persönlichen Austausch mit Kolleginnen und Kollegen erhalten Sie Einblicke in den pädagogischen Alltag und in die Tagestruktur anderer Einrichtungen; und können diese Impulse für Ihren konkreten Arbeitsalltag nutzen.

Ziele

• Wissen zu Mikrotransition erweitern und vertiefen sowie Sicherheit bei der Verwendung der Begriffe erlangen
• Die vielseitigen, unterschiedlichen und teilweise auch gegensätzlichen Bedarfe von Kindern in den Blick nehmen
• Reflexion, wie die Tagesstruktur auf die Bedarfe der Kinder angepasst werden kann
• Gestaltungsmöglichkeiten für Übergänge im Tagesablauf kennenlernen
• Reflexion der Mikrotransitionen in Ihrem Krippenalltag
• Entwickeln und Sammeln von konkreten Ideen für Ihren Krippenalltag

Inhalte

• Mikro- und Makrotransitionen – Was bedeutet das?
• Mikrotransitionen im pädagogischen Alltag einer Krippe aus der Perspektive der Kinder
• Die Bedeutung der Tagesstruktur für Kinder im Krippenalltag
• Unterschiedliche Übergänge und Wechsel im Krippenalltag achtsam gestalten, im Team abstimmen und feinfühlig begleiten
• Der Blick auf die eigene pädagogische Praxis: gestern, heute und ab morgen

Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist BEP-zertifiziert und dauert insgesamt 3 Tage.

Termine 19. – 20.01.2026 und 18.05.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 05.01.2026

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 300 € 

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2026

Mit allen Sinnen intuitiv und aktiv forschen
Entdecken mit Kindern U3

Mit allen Sinnen und mit ihrer ganzen Wahrnehmung sind Kinder von Geburt an aktiv Forschende. Geräusche, Materialien, Lebewesen –  scheinbar unermüdlich ist ihr Interesse auf Gegenstände und Vorgänge in ihrer Umgebung gerichtet. Kinder verfügen über einen intuitiven Zugang zu naturwissenschaftlichen Fragen über die Welt, einfache Naturphänomene fesseln und beschäftigen sie.
In diesem Workshop werden pädagogische Leitlinien und Methoden zum naturwissenschaftlichen Arbeiten mit Kindern gemeinsam mit den Teilnehmenden erarbeitet. Wir entdecken mit Wasser und erproben Angebote, die Kinder im Krippenalter spielerisch und mit viel Spaß zum Forschen einladen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit anderen Teilnehmenden darüber zu reflektieren, was die pädagogische Lernbegleitung ausmacht.

Ziele

• Wissenserweiterung zum Entdecken und Forschern mit Kindern im U3-Bereich
• Kennenlernen von naturwissenschaftlichen Denk- und Vorgehensweisen im Umgang mit Naturphänomenen
• Reflexion der Motivation und des Interesses für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern in der Krippe und der Kinder mit Ihnen
• Wissensvertiefung zur pädagogischen Didaktik beim Forschen und Entdecken mit Kindern im U3-Bereich und ihrer
• Reflexion und Austausch mit Fachkräften

Inhalte

• Theorie und Praxisimpulse: Entdecken und Forschen für Kinder in der Krippe
• Motivation und des Interesses für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern in der Krippe
• Aufgaben und Didaktik in der Lernbegleitung
• Ideen für die Umsetzung in Ihrer Einrichtung

Bitte beachten Sie Gerne können Sie auch Ihr aktuelles Forschungsangebot zum Kurs mitbringen.

Termine 24.10.2025 ♦ 23.10.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 03.10.2025 ♦ 28.09.2026

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 135 € Interne ♦ 170 € Externe (2025) ♦ 140 € Interne ♦ 175 € Externe (2026)

Kursleitung Björn Seehausen

Zur Anmeldung

24.10.2025

23.10.2026

Nein, ich will jetzt nicht. – Partizipation schon im Krippenalltag
BEP-zertifiziert

Jedes Kind kommt als kompetenter Mensch auf die Welt und ist auf Selbstbestimmung und Selbsttätigkeit hin angelegt. Folgerichtig sind Kinder aktive Konstrukteure ihrer Bildung und Entwicklung. Sie haben ein grundlegendes Bedürfnis danach, von Anfang in alle Entscheidungen, die das eigene Leben und das Leben in Gemeinschaft betreffen, entwicklungsangemessen eingebunden zu sein. Krippen und Tageseinrichtungen haben den Auftrag, den pädagogischen Alltag partizipativ zu gestalten und so dem Bedürfnis eines Kindes nach Partizipation wertschätzend und fördernd zu begegnen. Dafür ist eine partizipative Grundhaltung der pädagogischen Fachkraft ebenso wichtig wie Tagesabläufe, die Partizipation ermöglichen. Und dies bereits von Anfang an.

Ziele

• Kenntnisse über die Rechte der Kinder vertiefen
• Reflexion des eigenen Interaktionsverhaltens
• Konkrete Umsetzungsmöglichkeiten für einen partizipativ gestalteten Krippenalltag gemeinsam erarbeiten
• Den ersten Schritt zu mehr Partizipation für den nächsten pädagogischen Arbeitstag planen

Inhalte

• Gesetzliche Grundlagen
• Das „Bild“ vom Kind im Bildungsplan
• Feinfühligkeit als Grundlage für Partizipation
• Konkrete Elemente im Tagesablauf nach dem Stand der Entwicklung der Kinder partizipativ gestalten
• Partizipation und Bildungs- und Erziehungspartnerschaft

Bitte beachten Sie Der Kurs ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet zu den unten genannten Terminen statt.
Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termine 15.09.2025 + 16.09.2025 + 10.11.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 25.08.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 225 € Interne ♦ 330 € Externe

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2025

„Noch ein Löffelchen für…” – Essen in der Krabbelstube

Auch Essen will gelernt sein. Essen ist sowohl eine existenzielle Notwendigkeit als auch eine wichtige soziale Erfahrung. Was für Erwachsene selbstverständlich ist, ist für Kleinkinder erst einmal unbekannt und gewöhnungs-bedürftig. In diesem Seminar beschäftigen wir uns damit, wie Kleinkinder bei der Entdeckung der Lebensbereiche Ernährung und Mahlzeiten begleitet und unterstützt werden können. Wie wird es Kindern ermöglicht, ihr natürliches Sättigungsgefühl zu erhalten und die Mahlzeiten als freudiges Miteinander im Tagesablauf zu erleben? Auch häufig auftauchende Sorgen von Eltern sind Thema des Tages

Ziele

• Erweiterung/Vertiefung des Wissens bzgl. der Bedeutung der Nahrungsaufnahme
• Reflexion von Essenssituationen in der Einrichtung
• Entwicklung von Leitlinien für eine entwicklungsangemessene Begleitung beim Essen

Inhalte

• Kinder in ihrem Selbstkonzept stärken
• Den Esstisch als Bildungsort verstehen
• Eigene Ernährungsbiografie reflektieren
• Aufgaben und Rolle der Fachkraft in der Essensituation in den Blick nehmen

Termin 18.03.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 24.02.2025

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im U3-Bereich

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 143 € Interne ♦ 176 € Externe

Kursleitung Olga Neufeld

Zur Anmeldung

18.03.2025

Resilienzförderung im Krippenalltag – BEP-zertifiziert

Ob ein Kind zuversichtlich durch das Leben gehen und seinen Mitmenschen vertrauensvoll begegnen kann oder nicht hängt entscheidend davon ab, ob in den ersten Lebensjahren eine tragfähige Grundlage dafür geschaffen wird. (Edith Ostermayer; Kleinstkinder achtsam begleiten, Bildung und Betreuung von Kindern unter Drei, S.10). Stabile emotionale Beziehungen, ein offenes und wertschätzendes Erziehungsklima und vorbildhafte Rollenmodelle tragen entscheidend dazu bei, dass eine selbstbestimmte Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes zur Entfaltung kommt. Dadurch kann ein Kleinkind sein angeborenes Bedürfnis nach einer autonomen Aneignung der Welt mit Freude ausleben. Im Krippenalltag gilt es einen Rahmen zu schaffen, der positive und bereichernde Beziehungserfahrungen der Kinder untereinander ermöglicht. Dies stärkt die Widerstands-fähigkeit (Resilienz). Die Persönlichkeitsstruktur kann sich festigen.
Pädagogischen Fachkräften haben in diesem Kontext eine hohe Verantwortung. In der Fortbildung nehmen Sie die Rolle und Aufgaben einer pädagogischen Fachkraft intensiv in den Blick

Ziele

• Möglichkeiten der Gestaltung von verlässlichen Routinen im Tagesablauf kennen
• Wesentliche Gelingensfaktoren für einen guten Start in die Fremdbetreuung kennen
• Fachwissen bezüglich der Bedeutung einer achtsamen Pflege vertiefen
• Reflexion der Rolle und Aufgaben einer pädagogischen Fachkraft und des eigenen Interaktionsverhaltens
• Sensibilisierung für einen feinfühligen Umgang mit Konflikten

Inhalte

• Die Sozio-emotionale Entwicklung des Kindes und die Rolle und Aufgaben der pädagogischen Fachkraft
• Die Tagesstruktur und die Bedarfe des Kindes
• Die besondere Bedeutung der Pflege
• Die besondere Situation der Eingewöhnung
• Feinfühligkeit im Interaktionsverhalten
• Konflikte achtsam begleiten

Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist BEP-zertifiziert, dauert insgesamt 3 Tage und findet an den genannten Terminen statt.
Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termin 24.11..2025 + 25.11.2025 + 15.12.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 03.11.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 225 € Interne ♦ 330 € Externe

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion

Sie arbeiten als engagierte und kompetente Fachkraft im U3-Bereich?
Sie begeistern sich für entwicklungsspezifische Themen der Kinder im Alter von 0 – 3 Jahren und wünschen sich dazu Impulse, Austausch, Reflexion? Manchmal fragen Sie sich, welche Beobachtungen und Erfahrungen andere Kolleg:innen im pädagogischen Alltag mit den Kindern unter drei Jahren machen? Sie möchten Ihre Beobachtungen und Erfahrungen teilen und sind neugierig auf praxistaugliche Anregungen von Kolleg:innen für die Gestaltung des pädagogischen Alltags im U3-Bereich und den Umgang mit fachlichen und persönlichen Herausforderungen?
Sie möchten aktuelle Themen auf kollegialer Ebene reflektieren und voneinander lernen? Dann nehmen Sie teil an dieser regelmäßigen Veranstaltung rund um die Fachkompetenz U3.

Ziele

• Fachlicher Austausch zu unterschiedlichen Themen der Kleinkindpädagogik
• Fachwissen vertiefen
• Klärung aktueller Fragestellungen
• Impulse für die Gestaltung der pädagogischen Arbeit im Krippenalltag erhalten

Inhalte

• Aktuelle Themen oder Fragestellungen aus dem pädagogischen
• Fallbesprechungen
• Praxisreflexion und Erfahrungsaustausch

Bitte beachten Sie Bitte melden Sie sich separat zu den einzelnen Themen und Terminen an.

Termine

14.01.2025 Abschied von der Windel – online
25.04.2025 Partizipation U3
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten – online
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe – online

Zeit 9:00 – 12:00 Uhr

Anmeldeschluss 10.12.2024 ♦ 31.03.2025 ♦ 04.08.2025 ♦ 03.11.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich

Ort Online über Teams

TN-Beitrag 25 € Interne pro Termin (2024) ♦ 35 € Interne pro Termin (2025) ♦ 60 € Externe pro Termin (2024) ♦ 70 € pro Termin (2025)

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

14.01.2025

25.04.2025

25.08.2025

28.11.2025

Wickeln, Naseputzen… Was soll denn da so wertvoll sein?
Beziehungsvolle Pflege im Krippenalltag – BEP-zertifiziert

Die Persönlichkeitsentwicklung jedes Menschen ist wesentlich auf sozial bestätigte Selbstwirksamkeit angewiesen. In diesem Kontext kann der Pflege im Krippenalltag eine besondere Bedeutung zugesprochen werden.  Bei der Pflege handelt es sich um die Befriedigung von zentralen Grundbedürfnissen eines Kindes. Durch eine achtsame Zuwendung während der Pflege erfährt das Kind die emotionale Nähe und die Geborgenheit die es braucht, um im Krippenalltag eigenständig im Freispiel die Welt zu entdecken. So können Kinder in der Krippe zu Forschern und Entdeckern in Windeln werden. Durch das Fortbildungsangebot erhalten pädagogische Fachkräfte in der Krippe die Möglichkeit, sich intensiv mit der Gestaltung einer beziehungsvollen Pflege im Krippenalltag zu beschäftigen.

Ziele

• Das Fachwissen zur beziehungsvollen Pflege für Kinder im Krippenalter vertiefen
• Das Bewusstsein bezüglich Auswirkungen einer beziehungsvollen Pflege auf den pädagogischen Alltag stärken
• Impulse zur Gestaltung von Pflegesituationen erhalten
• Die Aufgaben der Fachkraft während der beziehungsvollen Pflege kennenlernen

Inhalte

• Der Zusammenhang zwischen Pflege und Pädagogik
• Kooperation während der Pflege zwischen dem Kind und der Fachkraft
• Abschied von der Windel, ein physiologischer Reifungsprozess – Zusammenarbeit mit den Eltern auf dem Weg zur Windelfreiheit
• Entwicklungsgerechte Begleitung auf dem Weg zur Tischgemeinschaft
• Die Bedeutung pflegeergänzender Maßnahmen
• Alltagsorientierte Sprachförderung als Teil der Pflege
• Eine beziehungsvolle Pflege ermöglichende Tagesstruktur

Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist BEP-zertifiziert und dauert insgesamt 3 Tage.
Interaktiven fachlichen Austausch zu U3-Themen finden Sie auch in unserem Online-Angebot „Voneinander lernen: Fachkompetenz U3 – Impulse, Austausch, Reflexion“. Die nächsten Termine, zu denen Sie sich separat anmelden können, sind:
14.01.2025 Abschied von der Windel
25.04.2025 Partizipation
25.08.2025 Entwicklungsgerechte Begleitung bei den Mahlzeiten
28.11.2025 Bewegungsentwicklung in der Krippe

Termine 19.05.2025 + 20.05.2025 + 06.06.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 28.04.2025

Zielgruppe Mitarbeitende im U3-Bereich und Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 225 € Interne ♦ 330 € Externe

Kursleitung Markus Aporta

Zur Anmeldung

2025

Eingewöhnung in der Peergroup – Ü3
Ressourcenorientiert und entlastend

Für Kinder und Ihre Familien ist der Wechsel von zu Hause oder von der Krippe in die Kita ein bedeutendes Lebensereignis. Um diesen Übergang pädagogisch zu gestalten und zu begleiten, wurden bereits unterschiedliche Eingewöhnungsmodelle entwickelt.
Bei der Peergroup-Eingewöhnung erleben Kinder und Eltern die Eingewöhnung in Kleingruppen gemeinsam. Das Modell knüpft an bekannte Eingewöhnungsmodelle an, ist ressourcenorientiert und entlastend.
In diesem Kurs lernen Sie das Modell der Peergroup-Eingewöhnung kennen und entwickeln Ideen für die Umsetzung in Ihrer Einrichtung, um bei Bedarf auch zeitnah zu starten.

Ziele

• Kennenlernen des Modells der Peergroup-Eingewöhnung, mit ausgewählten Praxisbeispielen
• Ergebnisse aus der Forschung zu den Themen Peergroup, Bindung und Transition erfahren
• Reflexion Ihres bisherigen Eingewöhnungskonzeptes
• Klärung der Abläufe, Wünsche, Sorgen und Fragen der Beteiligten in der Eingewöhnungsphase
• Entwicklung eines Modells zur Umsetzung der Eingewöhnung in der Peergroup in Ihrer Kita

Inhalte

• Das „Tübinger Modell“
• Forschungsergebnisse zu Peergroups
• Wissenschaftliche Erkenntnisse zu Bindung und Transitionen
• Achtsame Begleitung der Kinder und anwesenden Eltern
• Tragfähige Modelle für Ihre Einrichtung

Bitte beachten Sie Die Fortbildung ist 2-tägig, um fundiertes Basiswissen zu erlangen, die einrichtungsspezifische Situation gründlich zu reflektieren, das Für und Wider neuer „Konzepte“ sowie Möglichkeiten der Umsetzung einrichtungsspezifisch abzuwägen.

Termin 24.04.2025 + 25.04.2025 ♦ 23.04.2026 + 24.04.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 31.03.2025 ♦ 30.03.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder im Ü3-Bereich

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 302 € pro Kurs

Kursleitung Elisa Diekemper

Zur Anmeldung

24.04.2025 + 25.04.2025

23.04.2026 + 24.04.2026

Laura, mir ist langweilig!
Was brauchen die „Großen” im letzten Kita-Jahr?

Im letzten Kita-Jahr wollen die Kinder noch eigenständiger sein. Sie spüren, und zeigen, dass sie die „Großen“ sind und sich von den „Kindergartenbabies“ unterscheiden.
Ihr Bewegungsbedarf hat sich enorm vergrößert, die sprachliche Ausdrucksform erheblich verfeinert und ihr Wissen hat sich erweitert. Der Kita-Alltag langweilt sie manchmal und so fordern sie in ihrer Wissbegierde, nach mehr Freiraum, anspruchsvolleren Angeboten und nach Unterstützung auf ihrem Weg zum Schulkind.
Auf welchem Entwicklungsstand stehen die Fünf- bis Sechsjährigen? Welche Bedürfnisse haben sie? Und wie ist ihr Bedürfnis nach „Abgrenzungen“ zu verstehen? Was hat es mit der „Langeweile“ auf sich? Wie entwickeln sie neue Motivation? Mit welchen Lern- und Bildungsmöglichkeiten können Sie sie angemessen fördern und unterstützen?
Diesen und anderen Fragen gehen wir nach, gewinnen in einem „Kurzprojekt“ neue Erkenntnisse und tauschen die „besten Erfahrungen und Angebote“ der Teilnehmenden untereinander aus.

Ziele

• Wer sind die 6-Jährigen? Ihren Entwicklungsstand verstehen
• Eine andere Sicht auf „Langeweile“ gewinnen
• Reflexion bisheriger „Vorschulangebote“
• Neue Chancen in einem „Kurzprojekt“ erfahren
• Lernen aus Erfahrungen der „anderen“

Inhalte

• Entwicklungspsychologie
• „Langeweile“ – „lange Weile“
• Angemessene Bildungs- und Lernmöglichkeiten
• Gehaltvolles Kurzprojekt
• „Best of“ der Teilnehmenden

Bitte beachten Sie Der Kurs dauert zwei Tage.

Termin 25.09.2025 + 26.09.2025 ♦ 22.10.2026 + 23.10.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 01.09.2025 ♦ 28.09.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 302 € pro Kurs

Kursleitung Elisa Diekemper

Zur Anmeldung

25.09.2025 + 26.09.2025

22.10.2026 + 23.10.2026

Ab nach draußen! Natur pur auf der Streuobstwiese!
Ein Ausflug, um Pflanzen und Tiere mit Kindern zu entdecken

Inhalte

• Entdecken und Erforschen des Lebensraumes „Natur“
• Natur entdecken mit all unseren Sinnen
• Grundlagen für altersgerechte Angebote
• Kinder spielerisch und mit viel Spaß zum Erkunden der Natur einladen

Bitte beachten Das Seminar wird auf einer Streuobstwiese veranstaltet. Bitte bringen Sie wetterfeste Kleidung, passendes Schuhwerk und ein Lunchpaket für die Mittagszeit mit.

Termin 26.09.2025 ♦ 25.09.2026

Zeit 9:00 – 16:00 Uhr

Anmeldeschluss 01.09.2025 ♦ 31.08.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende im pädagogischen und sozialen Kontext

Ort Parkplatz Grundschule Harheim, In den Schafgärten 25, 60437 Frankfurt am Main

TN-Beitrag 110 € Interne ♦ 145 € Externe (2025) ♦ 130 € (2026)

Kursleitung Björn Seehausen

Zur Anmeldung 

26.09.2025

25.09.2026

Ach, deshalb… – Hochsensibilität erkennen…
…verstehen und Alltagslösungen finden

Inhalte

• Hochsensibilität und ihre Erscheinungsformen
• Selbstwahrnehmung und Selbsterkenntnis
• Das Gute am „Schwierigen“
• „Alltagsübungen“ für hochsensible Kinder und Erwachsene

Bitte beachten Um sich dem Thema behutsam zu nähern und individuelle Alltagslösungen für Hochsensible zu entwickeln, ist der Kurs auf zwei Tage angelegt.

Termin 23.06.2025 + 24.06.2025 ♦ 24.09.2026 + 25.09.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 02.06.2025 ♦ 31.08.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 302 € pro Kurs

Kursleitung Elisa Diekemper

Zur Anmeldung 

23.06.2025 + 24.06.2025

24.09.2026 + 25.09.2026

Alle mit dabei! – Spielen und Lernen am „Gemeinsamen Gegenstand”
Inklusion in der pädagogischen Einrichtung

Inhalte

• Der „Gemeinsame Gegenstand“ – Was ist das?
• Wie mache ich pädagogische Inhalte und Spielthemen für alle zugänglich?
• Wie kann ich Spielthemen für die Bedürfnisse aller Kinder individualisieren?
• Wie erkenne ich, wo das Kind in seiner Entwicklung aktuell steht und was ich ihm entwicklungsangemessen anbieten kann?
• Wie erreiche ich mehr Kooperation der Kinder untereinander?

Termin 12.09.2025 ♦ 06.02.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 18.08.2025 ♦ 12.01.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder (U3, Ü3, Horte)

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt am Main

TN-Beitrag 143,- € Interne pro Kurs ♦ 178,- € Externe pro Kurs

Kursleitung Laura Wurzel

Zur Anmeldung 

12.09.2025

06.02.2026

Autismus und andere emotional-sozialen „Auffälligkeiten”
Inklusion von herausgeforderten Kindern

Autismus und sog. sozial-emotionalen „Auffälligkeiten“ werden bei Kindern immer häufiger erkannt und sind in den großen Kontext der inklusiven Pädagogik zu stellen. Inklusion bedeutet, mit Vielfalt in all ihren Variationen umzugehen. Eine dieser Vielfaltsdimensionen ist auch das Verhalten von Kindern, das grundsätzlich bei jedem Kind individuell und somit bei allen Kindern verschieden ist. 
Wie können Sie als pädagogische Fachkraft mit autistischen Verhaltensweisen und sog. sozial-emotionalen „Auffälligkeiten“, die Sie herausfordern, gut für sich und die Kinder umgehen? Welche neuen Strategien können Sie entwickeln, damit Sie den pädagogischen Alltag insgesamt als weniger herausfordernd und mehr als spannende Entdeckungsreise wahrnehmen können?

Ziele

• Kennenlernen von Praxistipps zur Inklusion von herausgeforderten Kindern
• Reflexion von Autismus und sozial-emotionalen „Auffälligkeiten“ im Kontext inklusiven Handelns
• Verschiedene Formen der Wahrnehmung besser verstehen
• Erweiterung des Wissens über das Entstehen bestimmter Verhaltensweisen
• Erstellung einer Raum- und Tagesstruktur, die auf die Bedürfnisse herausgeforderter Kinder angepasst ist

Inhalte

• Auffälliges Verhalten? Was fällt da eigentlich auf?
• Was bedeutet die Diagnose Autismus für den Kita-Alltag?
• Wie kann ich die sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern stärken?
• Wie kann ich mit verschieden Formen der Reiz- und Gefühlsverarbeitung von Kindern umgehen?
• Wie kann ich Strukturen im Kita-Alltag so verändern, dass Kinder ein anderes Verhalten zeigen können und ich mich von einzelnen Verhaltensweisen weniger stark herausgefordert fühle?

Bitte beachten Sie Der Kurs ist auf zwei Tage angelegt, damit Sie Theorie und Praxis aktiv miteinander verknüpfen können.

Termin 11.12.2025 + 12.12.2025 ♦ 05.11.2026 + 06.11.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 17.11.2025 ♦ 12.10.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Evangelischen Tageseinrichtungen für Kinder (U3, Ü3, Horte)

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 283 € Interne ♦ 353 € Externe

Kursleitung Laura Wurzel

Zur Anmeldung

11.12.2025 + 12.12.2025

05.11.2026 + 06.11.2026

Das fängt gut an: Potenzial Morgenkreis

Gemeinsam im Kreis sitzen, sich begrüßen, singen und spielen sind typische Elemente eines Morgenkreises. Von diesem Zusammensein gehen wichtige Impulse aus, die fördernd wirken auf z.B. die Entwicklung von Kreativität und Sprachkompetenz, des Verständnisses von Mathematik, Natur und Umwelt. In dieser Fortbildung entdecken Sie, dass Potenzial dieses morgendlichen Rituals für die Gestaltung ganzheitlicher Bildungsprozesse. Wir werden uns mit verschiedenen Methoden beschäftigen und praxisnah erleben, wie der Morgenkreis als Ausgangspunkt für Projekte und weiterführende Angebote genutzt werden kann.

Ziele

• Kennenlernen von Sinn und Zweck von Kreissituationen, Methoden und Techniken zur Gestaltung von Morgenkreisen
• Erweiterung/Vertiefung des Wissens bzgl. des Lernverhaltens von Kindern und der Entwicklung ihrer Kreativität
• Reflexion der Kreissituationen in Ihrer Einrichtung
• Entwicklung von neuen Ideen zur Beteiligung der Kinder
• Üben von Methoden zum Erzählen von Geschichten, zum Erleben von Jahreszeiten, Initiieren von Angeboten und Projekten

Inhalte

• Begrüßungsrituale und Mengenlehre
• Jahreszeiten im Morgenkreis
• Vorbereitete Umgebung, Mitte gestalten
• Der Morgenkreis als Ausgangspunkt für Projekte und Angebote
• Handpuppen und Sprachförderung
•  

Bitte beachten Sie Dieses Angebot können Teams Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder auch als Teamfortbildung buchen (siehe Webseite).

Termine 08.05.2025 ♦ 08.05.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 14.04.2025 ♦ 13.04.2026

Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 135 € Interne ♦ 170 € Externe

Kursleitung Susanne Schenk-Potthast

Zur Anmeldung

08.05.2025

08.05.2026

Das Kinder-Atelier: Kunst-Spiel-Raum
Materialien, Techniken und Ideen für kreative Prozesse in der pädagogischen Praxis

Was Kinder und Künstler unter anderem verbindet, ist der Drang zu experimentieren, auszuprobieren, zu erkunden und zu erfinden. Freies Malen, Matschen, Bauen und Gestalten ermöglicht es den Kindern, ihre inneren Bilder sichtbar zu machen und eigene Ideen umzusetzen. Als pädagogische Fachkraft eröffnen Sie Kindern dafür Handlungsräume und begleiten sie in ihrem kreativen Prozess, sich mit künstlerischen Materialien auszudrücken.  In dieser praxisorientierten Fortbildung steht Ihre Selbsterfahrung mit Kunst und Material im Vordergrund:  Im gemeinsamen Spiel mit Farbe, Materialien und Techniken können Sie Ihrer Kreativität freien Lauf lassen und Ihre Erfahrungen auf die pädagogische Praxis übertragen.

Ziele

• Den eigenen Zugang zum kreativen Gestalten entdecken
• Kennenlernen und Üben verschiedener Techniken und Methoden
• Erweiterung und Vertiefung des Wissens zu Kreativität und ästhetischer Bildung
• Reflexion der eigenen Rolle als Fachkraft in der Begleitung des kreativen Bildungsprozesses
• Entwicklung konkreter Ideen für das kreative Gestalten mit Kindern im pädagogischen Alltag

Inhalte

• Was Kinder beim Gestalten, Forschen und Experimentieren lernen
• Rolle und Aufgaben der pädagogischen Fachkraft im kreativ-künstlerischen Bildungsprozess
• Techniken und Methoden für den Umgang mit künstlerischen Materialien
• Kunst-Spiel-Räume gestalten
• Kreatives Gestalten mit Farbe und Alltagsmaterialien
• Methoden zur Kunstbetrachtung im Dialog mit Kindern
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede beim Arbeiten in Krippen, Kitas und Horten

Bitte beachten Sie Der thematische Schwerpunkt richtet sich nach der Zusammensetzung der Teilnehmenden. Der Schwerpunkt der vermittelten Methoden liegt auf dem kreativ-künstlerischen Wirken von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren. Sie sind sowohl auf das Arbeiten mit Kindern in Krippen als auch in Horten übertragbar.

Termine 07.11.2025 ♦ 18.09.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 17.10.2025 ♦ 24.08.2026

Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe sowie Sozialarbeiter:innen und Sozialwissenschafler:innen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 135 € Interne ♦ 170 € Externe

Kursleitung Susanne Schenk-Potthast

Zur Anmeldung

07.11.2025

18.09.2026

Das Kind im Blick
Wertschätzende Geschichten von Individualität und Vielfalt im Portfolio

Das „Portfolio“ Bildungsbuch ist ein individuelles Buch mit wertschätzenden Geschichten zu den Erlebnissen, Erfahrungen und Tätigkeiten im Kita-Alltag eines Kindes. Es würdigt die Entwicklung, Individualität und Vielfalt des Kindes. Bereits die Erstellung des Portfolios ist pädagogische Arbeit: Es entsteht in der Interaktion zwischen Kind und Erzieher:in und wird auch bei Entwicklungsgesprächen mit den Eltern miteingebunden.
Ob in der Krippe oder Kita, in diesem eintägigen Seminar sollen Sie noch mehr Lust auf Beobachtung und Portfolio-Arbeit bekommen und Ideen sammeln, sich mit dem Kind auf den Weg zu machen, gemeinsam dessen individuellen und vielfältigen Entwicklungsmomente wertschätzend im Bildungsbuch „Portfolio“ festzuhalten.

Ziele

• Kernelemente der Portfolio-Arbeit kennen
• Kriterien für professionelles pädagogisches Beobachten kennen –
• Entwicklung, Individualität und Vielfalt der Kinder wertschätzend dokumentieren
• Portfolio-Arbeit als pädagogische Tätigkeit mit dem Kind verstehen
• Möglichkeiten kennen, Kinder in Krippe und Kita in die Arbeit an ihrem Portfolio einzubeziehen
• Theorie und eigene Praxis abgleichen

Inhalte

• Das Kind im Blick? Wann, wie und wozu?
• Portfolio-Arbeit als ein Instrument, die Entwicklung des Kindes zu dokumentieren
• Lerngeschichten schreiben bedeutet, wertschätzend von Entwicklung zu berichten
• Die Kinder in die Dokumentation ihrer Entwicklung einbeziehen
• Zeit und Raum für die Umsetzung?
• Portfolios im Entwicklungsgespräch mit den Eltern

Termine 11.o3.2025 ♦ 25.06.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 17.02.2025 ♦ 01.06.2026

Zielgruppe Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 75 € Interne ♦ 110 € Externe

Kursleitung Gabriele Meid

Zur Anmeldung

11.03.2025

25.06.2026

Diversity im pädagogischen Alltag
Mehr Wissen und mehr Sicherheit im Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt

In der Realität gibt es mehr als zwei Geschlechter und Liebesweisen. Das hat auch der Gesetzgeber erkannt und z.B. 2017 die Ehe für gleichgeschlechtliche Paare geöffnet, 2018 die Geschlechtsoption „divers“ ergänzt und 2023 das Selbstbestimmungsgesetz verabschiedet.
Trotz dieser Entwicklungen sind geschlechtliche und sexuelle Vielfalt, als ein Bereich von Diversity, in manchen Teilen unserer Gesellschaft und unseres Arbeitsalltags Tabuthemen. Mit der Folge, dass fundiertes Wissen und Austausch darüber fehlen, der Umgang damit ungewohnt und mitunter von Unsicherheit geprägt ist.
Damit Menschen mit queeren Lebens- und Liebensweisen auch im Berufsalltag mehr Wertschätzung und Anerkennung erfahren können und nicht wegen ihrer Sexualität oder ihres Geschlechtes benachteiligt werden, braucht es auch in unserer pädagogischen Arbeit Auseinandersetzung mit, Wissen zu, Reflexion und Sichtbarmachung von queeren Lebens- und Liebensweisen.
In dieser Fortbildung haben Sie Raum Ihre Erfahrungen aus dem Praxisalltag und eigene Vorstellungen bezüglich Geschlecht und Sexualität zu reflektieren und Fragen zu stellen, um Ihr Wissen zu vertiefen und im Arbeitsalltag mehr Sicherheit im wertschätzenden Umgang mit den Menschen queeren Lebens- und Liebensweisen zu gewinnen.

Ziele

• Erweiterung/Vertiefung des Wissens über vielfältige Liebens- und Lebensweisen
• Entwicklung eines Verständnisses über die gesellschaftlichen (Macht-)Strukturen von Geschlecht und Sexualität
• Reflexion eigener Vorstellungen von Geschlecht und Sexualität
• Entwicklung eines professionellen Umgangs mit dem Thema im Arbeitsalltag
• Austausch über Praxissituationen und mögliche Lösungsansätze

Inhalte

• Unterschiedliche Geschlechter und Sexualität
• Heteronormativität als gesellschaftliche Machtstruktur?
• Chancen und Grenzen, queer in einer überwiegend heterogenormten Gesellschaft zu leben
• Anerkennung, Wertschätzung und Sicherheit: Der eigenen Wahrheit im Erleben von und Umgang mit geschlechtlicher und sexueller Vielfalt auf der Spur
• Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt im pädagogischen Arbeitsalltag
• Materialien für den pädagogischen Arbeitsalltag

Termin 07.04.2025 ♦ 20.04.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 17.03.2025 ♦ 30.03.2026

Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte und Sozialarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder und der Jugendhilfe

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 75 € Interne ♦ 110 € Externe

Kursleitung Natalie Haug

Zur Anmeldung

07.04.2025

20.04.2026

Gehirnentwicklung und Lernen im Kindesalter – Hirnforschung und ihre Bedeutung für den pädagogischen Alltag

Ziele

• Kennenlernen von ausgewählten Inhalten neurobiologischer Forschungsergebnisse und die Bedeutung für die Berufspraxis
• Erweiterung/Vertiefung des Wissens bzgl. der Entwicklungspsychologie und der Bildungsprozesse in der frühen Kindheit
• Reflexion der eigenen pädagogischen Handlungsvollzüge
• Üben der Übertragungsmöglichkeiten neu gelernten Wissens in die eigene Kita-Praxis (Stärkung der Basiskompetenzen der Kinder, insbesondere bezogen auf individuelle motivationale, emotionale und kognitive Kompetenzen)

Inhalte

• Aufbau und Struktur des menschlichen Gehirns
• Gehirnentwicklung und Lernen im Kindesalter
• Konsequenzen für die Erziehung, Betreuung und Bildung in der Kita
• Gedächtnis und Lernen – biologische Strukturen des Gedächtnisses
• Diskussion und Transfer in die Praxis

Bitte beachten Sie Dieser Kurs dauert 2 Tage und findet zu den unten genannten Terminen statt.

Termine 26.03.2025 + 27.03.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 03.03.2025

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 286 € Interne ♦ 356 € Externe (2025)

Kursleitung Petra Bernhardt

Zur Anmeldung

26.03.2025 + 27.03.2025

Hinter jedem kindlichen Verhalten steckt eine Botschaft
Verhaltensweisen von Kindern verstehen und begleiten

Kinder zeigen ihre Bedürfnisse über ihr Verhalten. Dabei zeigen sie unterschiedliche Verhaltensweisen und greifen auf ihre individuellen Strategien zurück. Beobachtete Verhaltensweisen werden von Erwachsenen unterschiedlich wahrgenommen, interpretiert und bewertet. Daraus leiten sich verschiedene Handlungsoptionen und Reaktionen der Erwachsenen ab. Als pädagogische Fachkraft verfügen Sie über ein vielfältiges Repertoire an Handlungsmöglichkeiten, um dem Kind Impulse zu geben, die für seine Entwicklung förderlich sind. Damit Sie dem Kind, Impulse anbieten können, die es annehmen kann heißt es, genau hinzuschauen und sich selbst, das Kind und die Situation angemessen zu berücksichtigen und zu reflektieren. Eine spannende Aufgabe!

Ziele

• Erweiterung des Verständnisses und des entwicklungspsychologischen Wissens zu Bedürfnissen und Verhaltensweisen von Kindern
• Reflexion der Bedeutung des eigenen Verhaltens für das Kind
• Erweiterung der eigenen Handlungsmöglichkeiten, Kinder zu unterstützen, ihre Gefühle und Bedürfnisse auszudrücken und Orientierung und Vertrauen zu erlangen

Inhalte

• Der eigene Zugang zu den Themen Entwicklung und Verhalten von Kindern
• Grundbedürfnisse der Kinder und ihre Perspektiven
• Haltungen, Perspektiven und Methoden als Interpretationshilfen im ko-konstruktiven Umgang mit erlebten Verhaltensweisen
• Systemisches Denken in der pädagogischen Arbeit bei der Interaktion und Kommunikation mit Kindern und ihren Bezugspersonen
• Interventionen, die die Basiskompetenzen stärken
• Beispiele aus Ihrer beruflichen Praxis

Termine 23.09.2025 + 04.11.2025 ♦ 09.06.2026 + 25.08.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 01.09.2025 ♦ 18.05.2026

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende in Tageseinrichtungen für Kinder und in der Schulkindbetreuung

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 276 € Interne ♦ 346 € Externe

Kursleitung Elke Meyer

Zur Anmeldung

23.09.2025 + 04.11.2025

09.06.2026 + 25.08.2026

Kinderschutz Basis § 8a SGB VIII

Der Schutz der Kinder in der Kindertagesbetreuung ist einer ihrer wichtigen gesetzlichen Aufträge. Um einschätzen zu können, ob eine Kindeswohlgefährdung besteht und dem Kind helfen zu können, brauchen Sie zum einen rechtliches und fachliches Grundlagenwissen und zum anderen eine professionelle persönliche Haltung.
In diesem Sinne werden Sie in der Schulung sowohl Ihre Rolle im Kinderschutz als auch die Merkmale einer Kindeswohlgefährdung reflektieren. Damit Sie handlungsfähig bleiben, erproben Sie die Arbeitshilfen aus dem trägerinternen Kinderschutzkonzept, die Ihnen als pädagogische Fachkräfte für die Gefährdungseinschätzung im Team, mit den Eltern und den Kindern zur Verfügung stehen.

Ziele

• Entwicklung und Strategien des Kinderschutzes verstehen
• Die eigene Rolle im Kinderschutz besser verstehen
• Kinder und ihre Eltern im 8a Fall verstehen
• Gesetzliche Vorgaben und die Trägervereinbarung mit der Stadt Frankfurt kennen
• Die Kinderschutzkonzeption des Trägers kennen
• Mit den Arbeitshilfen arbeiten können

Inhalte

• Kinderschutzverständnis gestern und heute
• Kinderrechte
• Risiko- und Schutzfaktoren
• Kindeswohlgefährdungen – Formen, Ursachen und Folgen
• Vorgehen beim Verdacht auf eine Kindeswohlgefährdung
• Gesprächsprotokoll und Schutzplan
• Fallbeispiele aus der eigenen Praxis

Bitte beachten Sie Dieses Kursangebot ist eine Schulung, perspektivisch sollen alle Mitarbeitenden in Tageseinrichtungen für Kinder an diesem Angebot teilgenommen haben.

Termine 19.03.2025 ♦ 25.06.2025 ♦ 24.09.2025

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 24.02.2025 ♦ 02.06.2025 ♦ 01.09.2025

Zielgruppe Führungskräfte und Mitarbeitende  Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder in Frankfurt und Offenbach (Kita, Hort und Krippe)

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 75 €

Kursleitung Katy Prinzen

Zur Anmeldung

19.03.2025

25.06.2025

24.09.2025

Kompass für die Interaktionsqualität
Chance und Schlüssel in der frühkindlichen Bildung

Als pädagogische Fachkraft müssen Sie im Kita-Alltag wahre Meister und Meisterinnen der Sensibilität sein: Sie bauen vertrauensvolle Beziehungen zu den Kindern auf, achten auf die feinen Signale jedes einzelnen Kindes und verwandeln alltägliche Situationen wie Mahlzeiten oder Pflegesituationen in wertvolle Lernmomente. Gleichzeitig moderieren Sie das komplexe und dynamische Zusammenspiel der Gruppe. Sie stärken die Kinder in ihrer sozialen, emotionalen, sprachlichen und kognitiven Kompetenzentwicklung.
Kinder lernen, indem sie in ihrem Lebensumfeld mit anderen interagieren und Erfahrungen sammeln. Die Art und Weise, wie Erwachsene mit ihnen in Beziehung treten, ist für das Lernen und den Entwicklungsverlauf prägend. In den Kitas spielt daher die Qualität der Interaktionen zwischen Kind pädagogischer Fachkraft eine zentrale Rolle. Dazugehört auch, das eigene Verhalten immer wieder zu hinterfragen und weiterzuentwickeln.  Ein Instrument zur Beobachtung und Reflexion der Interaktionsqualität ist der PQB-Qualitätskompass, der zur Unterstützung auf diesem anspruchsvollen Weg, vom Staatsinstitut für Frühpädagogik in München entwickelt wurde.

Ziele

• Kennenlernen des PQB-Qualitätskompass als Instrument zur Beobachtung und Reflexion der Interaktionsqualität
• Entwicklung eines gemeinsamen Verständnisses von Interaktionsqualität in der frühpädagogischen Praxis
• Beispiele der praktischen Anwendung kennenlernen
• Reflexion und fachlicher Austausch, den Kompass als Reflexionsinstrument im eigenen pädagogischen Alltag, im Team und als einzelne pädagogische Fachkraft zu nutzen

Inhalte

• Die vier Blickwinkel der Interaktionsqualität
• Was tun wir? Wie tun wir es?
• Wie zufrieden bin ich mit unserer Handlungspraxis?
• Wie kann ich den Kompass nutzen, um die Interaktionsqualität in Bezug auf eine wertschätzende Atmosphäre, eine differenzierte Lernumgebung und dialogorientierte Bildungsunterstützung zu verbessern?
• Wie fange ich methodisch am besten an?
• Weitere Einsatzmöglichkeiten des Kompasses bei Hospitationen, für Gespräche und zur Reflexion
• Der nächste Schritt: Was nehme ich mit?

Termine 30.10.2025  ♦ 19.06.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 06.10.2025 ♦ 26.05.2026 

Zielgruppe Pädagogische Fachkräfte in Tageseinrichtungen für Kinder

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 132 €

Kursleitung Antje Trapp

Zur Anmeldung

30.10.2025

19.06.2026

Mit Eltern im Gespräch – reflektiert, kompetent, professionell
Basiskurs

Als pädagogische Fachkräfte sind sie mit Eltern in verschiedenen Situationen im Gespräch. Sie sprechen über angenehme und weniger angenehme Themen. Ob im Tür- und Angel- oder Entwicklungsgespräche: Ihre Kommunikation und Haltung im Gespräch, sind ein unverzichtbarer Baustein für die Gestaltung der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
Das Seminar bietet Ihnen die Möglichkeit, konkrete Beispielen aus Ihrem Kita-Alltag zu reflektieren und geeignete Methoden der Gesprächsführung und -strategien kennenzulernen, um sicherer im Umgang mit Eltern zu werden und Gespräche souverän und kompetent zu führen.

Ziele

• Professionelle Rolle in verschiedenen Gesprächsanlässen reflektieren
• Bedeutung der Gesprächshaltung und die eigene Haltung reflektieren
• Kennenlernen von Gesprächstechniken
• Üben von Gesprächssituationen zu Themen aus der Praxis

Inhalte

• Grundlagen für das Gespräch
• Die professionelle Rolle der pädagogischen Fachkraft
• Methoden der wertschätzenden Gesprächsführung nach M. Rosenberg
• Das Modell von „Elterntypen“ Umgang mit Eltern in herausfordernden Gesprächssituationen
• Eltern und ihren Wünschen wertschätzend begegnen
• Tipps und Tricks für nächste Gesprächsanlässe

Termine 13.05.2025 ♦ 24.02.2026

Zeit 9:00 – 16:30 Uhr

Anmeldeschluss 22.04.2025 ♦ 20.02.2026

Zielgruppe Mitarbeitende in Kita, Hort und Krippe sowie Kindertagespflegepersonen

Ort Weiterbildungsakademie, Hanauer Landstr. 126-128, 60314 Frankfurt

TN-Beitrag 164 € Interne pro Termin ♦ 199 € Externe pro Termin

Kursleitung Birgitt Deutschmann

Zur Anmeldung

13.05.2025

24.02.2026